中国教育报讯（记者 张婷）中国教育学会教育行政专委会 2025 年学术年会于 5 月 10 日 - 12 日在山东青岛举办，来自全国各地教育行政部门负责人、中小学校长及专委会会员等 300 余人围绕 “人工智能时代基础教育实践创新” 主题展开深入研讨，年会由青岛市教育局承办，青岛市教育科学研究院、青岛幼儿师范高等专科学校协办。

本届年会旨在贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》，关注AI等人工智能技术赋能基础教育。教育行政专委会理事长、国家教育行政学院副院长于京天在开幕致辞中强调，要把握 AI 时代机遇，构建人机共生教育生态，深化重点领域改革与课题研究，以教育行政研究创新助力教育强国建设。山东省教育厅总督学王志刚提出，山东将以综合改革和评价引领为抓手探索 AI 赋能基础教育路径。青岛市教育局副局长项骏结合地域特色，介绍了当地通过 AI 驱动基础教育扩优提质的创新举措，如数字化平台建设、教师智能素养提升等。

学术交流环节，山东大学副校长曹现强分析了人工智能时代高水平大学助力基础教育发展的路径，教育部教科文组织教师教育中心主任、上海师范大学教授张民选从世界教育发展趋势探讨了基础教育优质发展的可能性与可行性，北京师范大学教授、教育国情调查中心主任张志勇从人口变动与基础教育资源配置宏观层面提出系列应对策略，中国教育学会副会长、南京行知教育集团总校长杨瑞清系统介绍了行知教育 40 年实验与 AI 技术的融合实践。

重点案例展示中，重庆市渝中区委教育工委书记、区教委主任肖方明分享了数字化赋能基础教育的 “渝中实践”，通过搭建数字化资源平台实现区域教育质量提升；青岛市教育科学研究院院长张思峰围绕融合制海洋教育，展示了利用数字技术开发海洋素养课程、建设智能实验室的 “青岛行动”；天津市河东区教育局局长于曦介绍了通过数字技术提升教育治理效率的 “河东经验”。

下午的交流活动分为人工智能赋能教育教学变革、教师专业发展、现代教育治理三大主题，共呈现 35 场展示交流，涵盖学术分享、实践案例与经验反思。与会代表还实地考察了青岛实验初中、嘉峪关学校等 4 所学校，观摩了 AI 智慧课堂、校园数字孪生系统、智能劳动教育基地等创新场景，其中青岛实验初中的 “AI 学情分析系统” 和崂山区实验学校的 “智能导师制” 个性化作业设计引发热议。

本届年会通过教育理论引领、区域经验分享与一线实践观摩，为全国教育行政工作者、教育研究者和一线校长教师搭建了探讨 AI 时代基础教育创新的平台。正如于京天在总结中指出，人工智能为基础教育带来挑战的同时更蕴含机遇，教育行政系统需以开放视野和务实举措推动技术与教育深度融合，助力基础教育高质量发展迈向新台阶。